Krepšelis

0 produktą(us)( 0,00€ )

  • Krepšelis yra tuščias!

BIOLOGO UŽ. XI–XII kl.. Homeostazė ir žmogaus sveikata
BIOLOGO UŽ. XI–XII kl.. Homeostazė ir žmogaus sveikata
BIOLOGO UŽ. XI–XII kl.. Homeostazė ir žmogaus sveikata

BIOLOGO UŽ. XI–XII kl.. Homeostazė ir žmogaus sveikata

0 komentaras(-ų)
Internetu:
4,70€
Knygyne:
4,95€

Apie

XI–XII klasės biologijos mokymosi komplekto dalis. Biologo užrašai leidžiami prie kiekvieno komplekto vadovėlio:
Leidykla: Šviesa
Autorius Jolanta Dzikavičiūtė, Inga Viltrakienė

Informacija

  • Metai 2013
  • Leidykla Šviesa
  • ISBN 978543006172

Knygos „BIOLOGO UŽ. XI–XII kl.. Homeostazė ir žmogaus sveikata“ aprašymas

BIOLOGO UŽ. XI–XII kl.. Homeostazė ir žmogaus sveikata

XI–XII klasės biologijos mokymosi komplekto dalis.

Biologo užrašai leidžiami prie kiekvieno komplekto vadovėlio:

Ląstelė – gyvybės pagrindas. Medžiagų apykaita ir pernaša

Homeostazė ir organizmo valdymas. Žmogaus sveikata

Organizmų požymių paveldėjimas ir genų technologijos

Ekologija. Evoliucija 

Užrašai iš esmės skiriasi nuo įprastų pratybų ir užduočių sąsiuvinių. Tai nauja ir šiuolaikiška mokymosi priemonė, glaudžiai siejama su vadovėlių medžiaga, brandos egzaminų užduočių struktūra ir šiuolaikišku požiūriu į mokymąsi.

Šie „Biologo užrašai" glaudžiai susieti su biologijos vadovėliu 11-12 klasei „Homeostazė ir organizmo valdymas. Žmogaus sveikata". Kaip ir pirmuose užrašuose prie vadovėlio „Ląstelė – gyvybės pagrindas. Medžiagų apykaita ir pernaša", taip ir šiuose pateikta daug naudingų klausimų ir užduočių, įdomios veiklos tiriamiesiems darbams atlikti, spręsti problemas ir analizuoti duomenis. Be to, mokiniai kartu galės pasitikrinti žinias ir gebėjimus, juos pritaikyti praktiškai, apibendrinti, įsivertinti.

Išlaikoma ta pati nauja leidinio struktūra – pirmiausia jie skiriami probleminiam mokymuisi ir tiriamajai veiklai, faktų rinkimui, analizei, išvadų formulavimui.

Didžiausias dėmesys – taikymo ir problemų sprendimo gebėjimams ugdytis, t. y. mokiniai savo gebėjimus gali parodyti ne tik įprastose (standartinėse), bet ir naujose situacijose, kai aplinkybės jiems nepažįstamos. Susidūrę su naujomis problemomis, mokiniai kelia hipotezes ir ieško jų sprendimo būdų. Spręsdami problemas ar bandydami patikrinti savarankiškai suformuluotas hipotezes, mokiniai galės pasitikrinti ir įsivertinti, kaip suprato biologinius procesus.

Rašyti komentarą

    Prastai   Gerai